INTEGRACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA UNIDAD 1

UNIDAD 1
SESIÓN 1

ACTIVIDAD 2

Hola que tal!!
Mi nombre es Juan Carlos Olivera Ramírez
Soy originario de Colima
Tengo 25 años

En esta ocasión he elegido la Lic en Gerencia en Servicios de Salud, ya que me parece un complemento accesible a mis estudios de formación, ademas que me parece que todo profesional debe permanecer siempre abierto a distintas formaciones para permanecer siempre competente a diferentes fuentes de empleo, además fortalece las experiencias.

He elegido la Universidad Nacional a Distancia de México, ya que los ambientes virtuales me facilitan el acceso a la carrera, la facilidad de conectarme en cualquier lado y realizar las actividades en mis momentos libres. Además que es gratuito el acceso.

Agradezco esta oportunidad y estoy a la disposición si alguien más necesita apoyo.

SESION 2

ACTIVIDAD 1 MODELO EDUCATIVO DE LA UNADM

El modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México busca satisfacer la demanda de educación superior de la sociedad mexicana mediante un plan de estudios flexible. El modelo se vincula con el contexto social desde su enfoque basado en competencias y la aplicación de los conocimientos y habilidades proyectada para la inserción de los estudiantes en el sector laboral, como parte de su formación profesional.

ACTIVIDAD 2  Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

En estos tiempos hemos transitado de una sociedad industrial a una sociedad que implementa mucho el compartir información, razón por la cual, los espacios dedicados a la educación ya no se reducen a ser solamente cuatro paredes, progresivamente hemos desarrollado plataformas que implementan una educación virtual, en la cual, los estudiantes son protagonistas de su cambio, responsables de su propio conocimiento y comunicadores expresando a múltiples canales el resultado de su aprendizaje.

Ser un estudiante en línea es enfocarnos en un proceso educativo en el cual, el aprendizaje se enfoca mejor que la enseñanza, el pilar es el mismo alumno, con las facilidades de acceso a la red, sin depender tanto del apoyo del docente.

Otra ventaja es que tiende a ser flexible el ambiente virtual, con la distancia y el tiempo, por lo cual el alumno en línea puede conectarse desde el escritorio de su trabajo, en su cuarto o en algún lugar remoto.

SESION 3

ACTIVIDAD 1. APRENDIZAJE AUTONOMO Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS

Una de las condiciones primordiales para lograr aprendizajes profundos es el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento que permitan analizar y organizar la información que recibimos del exterior para una mayor comprensión; planificar, supervisar y evaluar la ejecución de nuestras acciones, lo cual favorece el uso espontáneo y autónomo de estrategias, además de facilitar la movilización de saberes a otros contextos.

ACTIVIDAD 2. CAMPAÑA PUBLICITARIA UNADM GERENCIA EN SERVICIOS DE SALUD

Licenciatura: Gerencia en Servicios de Salud

Modalidad: En línea

Población Objetivo: Estudiantes de Educación Media Superior recién egresados o interesados en la carrera a promocionar modalidad en línea.

Universidad Abierta y a Distancia de México responde a una serie de elementos que se han presentado, tanto en el campo de la educación como en los avances tecnológicos durante los años recientes.

El Programa ESAD ofreció sus servicios entre agosto de 2009 y el 20 de enero de 2012, fecha en la que se creó oficialmente, mediante decreto presidencial, la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM). A partir de esta fecha, la UnADM comenzó un periodo de transición en el que se le presenta una serie de retos y oportunidades únicas. La UnADM surge con la misión de ofrecer educación superior a todos los mexicanos, con la mayor flexibilidad y presencia posible, para convertirse en la universidad abierta y a distancia más grande de Latinoamérica, con un modelo educativo y operativo que sean referentes de calidad internacional.

La Universidad Abierta y a Distancia de México es la institución con la que México encara el reto de la educación superior en el siglo XXI; la modalidad abierta y a distancia mediante las tecnologías telemáticas responde a las líneas de desarrollo críticas para las sociedades del conocimiento:

·         Igualdad de oportunidades

·         Sustentabilidad ambiental

·         Educación universal

·         Internacionalización

Misión

Formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas del conocimiento; éticos y con un sólido compromiso social hacia su comunidad; competitivos nacional e internacionalmente; con espíritu emprendedor y los conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología, así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural del país. 

Visión

Ser la institución líder de educación superior a distancia en los países de habla hispana, con un modelo educativo flexible e innovador y un amplio reconocimiento social, que promueva la preservación del medio ambiente, la generación de conocimiento y el desarrollo científico y tecnológico.

Objetivo general 

.Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educación superior en todo el país, bajo criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con especial atención a las regiones y grupos que por diversas razones no tienen acceso a servicios educativos escolarizados.

El modelo educativo

La Universidad Abierta y a Distancia de México busca satisfacer la demanda de educación superior de la sociedad mexicana mediante un plan de estudios flexible. En el centro del modelo se encuentra el estudiante, pues es la persona que busca y administra el propio proceso de aprendizaje. Alrededor del estudiante se encuentran los elementos de apoyo: desde la labor docente hasta las herramientas tecnológicas que, entre todos, constituyen el ambiente de aprendizaje. El alumno interactúa con todos los agentes y elementos internos y externos del proceso de aprendizaje, por lo que todos ellos se sitúan alrededor, simbolizando la dinámica entre los componentes.

Accesibilidad en los Centros de Acceso y Apoyo Universitario (CAAU)

Una parte importante del modelo son los CAAU, donde los estudiantes que así lo deseen pueden asistir para asesorías presenciales, estudiar y dar seguimiento a sus actividades académicas. Estos centros son espacios de encuentro, albergados en instituciones públicas de educación superior del sistema tecnológico en todo el territorio nacional.

El modelo se vincula con el contexto social desde su enfoque basado en competencias y la aplicación de los conocimientos y habilidades proyectada para las estancias y estadías de los estudiantes en el sector laboral, como parte de su formación profesional.

Principales características del modelo educativo

·         Centrado en el estudiante: Coloca al estudiante como el centro del quehacer educativo, al concebirlo como el actor principal del mismo.

·         Flexible: El estudiante organiza y decide su ritmo de estudio; además que tienen la libertad de elegir el grado académico que quiera alcanzar o el que más se acomode a sus necesidades personales.

·         Inclusivo: Ha sido diseñado para atender a personas con algún tipo de discapacidad motriz, auditiva y visual, atiende a jóvenes recién egresados del nivel medio superior y a personas que llevan mucho tiempo fuera del ámbito escolar.

·         Utiliza tecnología de vanguardia: El programa ha sido dotado de infraestructura tecnológica con equipo de vanguardia, con la finalidad de crear las condiciones que optimicen todos los procesos educativos, académicos y administrativos.

·         Accesible: Los estudiantes pueden realizar sus actividades desde cualquier lugar y en cualquier momento.

·         Interactivo: La interactividad del modelo está garantizada, no sólo por la posibilidad de que el estudiante interactúe con el Docente en línea, sino también por la incorporación del aprendizaje colaborativo con miras a promover la formación de redes de conocimiento entre los mismos estudiantes.

El modelo curricular de la Universidad Abierta y a Distancia de México tiene un enfoque por competencias que incorpora las ventajas de la educación a distancia, potencializadas por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, bajo un esquema operativo flexible y de acceso democrático.

Se cursa cuatro módulos para graduarse como Licenciado o Ingeniero (4000 horas o 225 créditos).

Estructuración Modular

·         Cada módulo está compuesto por semestres seriados (1056 horas o 55 créditos).

·         Cada semestre equivale a 288 horas (20-25 créditos) de aprendizaje, por cuatro asignaturas.

·         El alumno decide a partir del segundo semestre cuántas asignaturas quiere cursar respetando la seriación de cada plan de estudios (mínimo dos, máximo cuatro),

·         Núcleos de formación profesional.

Núcleos de formación profesional

Los módulos están diseñados de tal forma que constituyen tres “núcleos” formativos:

Núcleo de Formación Básica

El Núcleo de formación Básica está compuesto por tres semestres transversales (del primero al tercero) que incluyen aprendizajes comunes a familias de carreras. Consta de dos partes: la primera es común para los estudiantes de todas las carreras y está conformada por el curso propedéutico y por el semestre uno de cada carrera; su objetivo es establecer las bases para el desarrollo de las competencias básicas, que preparen a los alumnos en el uso de los ambientes virtuales de educación y la educación universitaria en México. La segunda parte está agrupada por familias de carreras; su objetivo es sentar los conocimientos propios de cada campo de formación profesional.

 Núcleo de Formación Disciplinar

Aborda el conjunto de conocimientos científicos, tecnológicos y procedimientos, así como de actitudes requeridas para lograr las competencias propias de cada una de las carreras. Abarca desde el cuarto semestre hasta el sexto semestre, para el caso del TSU, y hasta el noveno semestre en el caso de las licenciaturas e ingenierías.

 Núcleo de Formación Especializada

Este núcleo proporciona la formación referente a aquellos modelos, métodos y técnicas de intervención práctica para la resolución de problemas propios de la profesión elegida. Su duración es de tres semestre (del décimo al doceavo), para su acreditación el estudiante debe realizar la estadía profesional correspondiente, además de cumplir con el servicio social y presentar su trabajo recepcional para obtener el título del programa de estudios dentro del cual se encuentre inscrito.

GERENCIA EN SERVICIOS DE SALUD

Objetivo del programa educativo

Formar profesionistas capaces de realizar estudios sobre las condiciones y necesidades de atención médica de la  población, así como de analizar las políticas públicas referidas a la atención médica, integrando y organizando grupos multidisciplinarios para el diseño, gestión e instrumentación conjunta de programas de servicios de salud e implementación de acciones concretas que mejoren la calidad de los mismos, y con ello incidir en la mejora de las condiciones de vida de la población, considerando el contexto social, cultural, económico y ambiental.

Requerimientos de los sectores público, privado y social.

·         Gestión y operación de instituciones de salud con una visión socialmente responsable, orientada hacia la calidad en la atención.

·         Manejo y diseño de técnicas e instrumentos para optimizar los recursos humanos, financieros y tecnológicos de las instituciones.

·         Evaluar los riesgos a la salud derivados de factores ambientales.

·         Evaluar el estado de salud, conductas de riesgos, y políticas gubernamentales en salud.

Áreas funcionales de la organización donde se desarrollará el egresado

·         Instituciones del sistema nacional de salud, públicas, de seguridad social, y privadas.

·         Organizaciones de financiamiento y aseguradores de servicios de salud.

·         Empresas farmacéuticas.

·         Organizaciones de cuidado médico.

·         Institutos, hospitales, clínicas, centros de rehabilitación.

 Requisitos de ingreso

Para ingresar a los estudios superiores a nivel licenciatura se requiere:

1.     Acreditar el haber aprobado en su totalidad el plan de estudios del tipo medio superior en una institución del Sistema Educativo Nacional o equivalente.

2.     Cubrir los requisitos establecidos en la convocatoria correspondiente.

 Perfil de ingreso

Para un óptimo desempeño en la modalidad abierta y a distancia es deseable que el aspirante posea:

·         Capacidad de adaptación al auto-aprendizaje.

·         Iniciativa para la investigación.

·         Habilidad para la comunicación efectiva y el trabajo colaborativo.

·         Organización y alto sentido de compromiso.

Otras características necesarias para cursar el programa educativo de Licenciatura en Gerencia de Servicios de Salud son:

·         Comunicación y manejo de relaciones interpersonales.

·         Habilidades técnicas para la solución de problemas.

·         Pensamiento lógico, analítico, crítico y reflexivo

Perfil de egreso

El Licenciado en Gerencia de Servicios de Salud es competente en los ámbitos públicos y privados, así como en las organizaciones de la sociedad civil a escala, nacional, estatal y municipal, para administrar y dirigir instituciones del área de la salud y evaluar la calidad de los servicios de salud en los tres niveles de atención. Está preparado para desarrollar proyectos que permitan la financiación de los programas de salud y así mejorar la dotación de recursos a las unidades médicas. También cuenta con los elementos para analizar el modelo integral de la gerencia de los servicios de salud que vincula la gestión médica para optimizar recursos materiales, humanos y financieros.

Requisitos de titulación

1.     Haber cubierto el 100% de créditos previstos en el plan de estudios vigente al momento de la solicitud correspondiente.

2.     Cumplir con los lineamientos normativos previstos para la titulación.

Liberación de Servicio Social

El servicio social se acreditará con los proyectos terminales o equivalente.

INFORMACIÓN OBTENIDA DE: www.unadmexico.mx